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有些时候，宝宝在情绪激动时，会对大人说一些过激或强硬的话。有的大人听完后会很当真，并被激怒。其实，不能用理解大人话语的方式来理解宝宝的语言。与行为一样，宝宝的语言背后也隐藏着小人的“小心思”。只有摸准了他们的“小心思”，才能明白他们的真正需求。
案例1、：“我讨厌你，妈妈！”
有的时候孩子不高兴、发脾气时，会冲着妈妈大声嚷嚷，甚至会说：“我讨厌你！”
应对：
遇到这种情况，妈妈也不必委屈难过，因为这并不是孩子的心里话。妈妈是孩子最亲近、最信赖的人，所以向妈妈发泄内心的压力是很正常的事，发泄完了，情绪也就有所调整。孩子毕竟年龄小，心智还没有成熟到可以自己解决一切问题，因此妈妈要多理解孩子。越是这种时候，越要孩子知道：妈妈爱他！这样孩子的心情会马上阳光灿烂、晴空万里的。
案例2：“爱吹牛”的宝宝
“我爸爸是世界上最有本事的爸爸！”“我爸爸比你爸爸有本事！”我们经常会听到孩子之间相互“炫耀”自己的爸爸。
应对：
心理学家认为：对于学龄前的孩子来说，自我夸耀不仅是一种正常现象，还是健康心态的表现。在一个充满爱的安全的氛围中成长起来的孩子，会自然而然地肯定自我。当他们想要引起他人注意时，或者是想让别人了解他所做出的成就时，会毫不掩饰地表达自己的心情。事实上，分辨自信和吹牛，关键在于孩子陈述时的心态，是想吸引别人的目光呢，还是单纯地分享心情？
在生活中，父母该如何恰如其分地称赞自己的孩子？如何引导孩子自我欣赏呢？
1、 父母的榜样示范。孩子是通过观察和模仿父母的言行而逐渐形成自己的行为举止的，所以父母要学会适当地表达自己的信心，特别是在谈论自己的成就和表现时，更要实事求是，不要夸大其词。
2、 恰如其分地表扬孩子。父母在教育孩子时，要具体指出哪些言行是恰当的，哪些是不当的，避免使用“好孩子”、“你真棒!”这类空泛的表扬。要着重赞赏他取得成就所付出的努力，淡化结果。例如：”教练说你这次划水的节奏掌握得不错“，而不是”你游得真快“，要让孩子体会到是因为自己的努力才获得了成功。
3、 引导孩子学会自我欣赏。父母要引导孩子接受真实的自己，欣赏自己的优点和表现，不要太在意别人的想法和评价，这样孩子也就不会为了博得他人的认可而吹牛。
4、 引导孩子学会移情，也就是要考虑他人的感受。一般来说，四五岁的孩子还不会自觉地去欣赏他人的优点，更不会对他人说赞扬的话，但是他们可以从父母那里学习尊重他人，这对于孩子一生的成长都是至关重要的。
5、 当发现孩子有“吹牛”的毛病时，不要过度反应。如果因为孩子的吹嘘行为大发雷霆，甚至打骂孩子，只会使事情更糟。因为孩子的自信心会变得更加低落，更依赖“吹牛”引起别人的关注和认可。
案例3：“我不……”
2岁的圆圆坐在沙发上看动画片，妈妈在厨房里说道：“圆圆，要吃饭了，先把电视关了，吃完饭再看，好吗？”“我不！”
“圆圆，你都刷完牙了，不能再吃饼干了。”“我就要吃！”
应对：
从心理学的角度看，2岁左右正是儿童“第一反抗期”形成的阶段。反抗是儿童自我意识萌芽的自然表现，也是儿童健康成长的标志。所谓自我意识，就是自己对自己的认识，即把自己和外界区分开，意识到自己和外界的关系，特别是自己和别人的关系。这是一种比较高级的心理活动，两三岁的儿童还只是处在萌芽阶段。
由于身体和动作的发展，儿童探索周围世界的范围在逐渐扩大，他们开始意识到“我”的存在，开始尝试按照自己的方式做事情。同时由于语言的发展，他们发现能用说话的方式表达自己的想法、要求和愿望，这些能力的增长给了儿童极大的自信。于是，这个阶段的儿童不再把自己看成是大人的附属品，他们产生了强烈的独立性需要，不愿听从父母的要求和意见，急于表现“我长大了，我能行”。爸妈要充分了解孩子的这种心理变化，才能使亲子间的交往顺畅有效。
案例1、：“我讨厌你，妈妈！”
有的时候孩子不高兴、发脾气时，会冲着妈妈大声嚷嚷，甚至会说：“我讨厌你！”
应对：
遇到这种情况，妈妈也不必委屈难过，因为这并不是孩子的心里话。妈妈是孩子最亲近、最信赖的人，所以向妈妈发泄内心的压力是很正常的事，发泄完了，情绪也就有所调整。孩子毕竟年龄小，心智还没有成熟到可以自己解决一切问题，因此妈妈要多理解孩子。越是这种时候，越要孩子知道：妈妈爱他！这样孩子的心情会马上阳光灿烂、晴空万里的。
案例2：“爱吹牛”的宝宝
“我爸爸是世界上最有本事的爸爸！”“我爸爸比你爸爸有本事！”我们经常会听到孩子之间相互“炫耀”自己的爸爸。
应对：
心理学家认为：对于学龄前的孩子来说，自我夸耀不仅是一种正常现象，还是健康心态的表现。在一个充满爱的安全的氛围中成长起来的孩子，会自然而然地肯定自我。当他们想要引起他人注意时，或者是想让别人了解他所做出的成就时，会毫不掩饰地表达自己的心情。事实上，分辨自信和吹牛，关键在于孩子陈述时的心态，是想吸引别人的目光呢，还是单纯地分享心情？
在生活中，父母该如何恰如其分地称赞自己的孩子？如何引导孩子自我欣赏呢？
1、 父母的榜样示范。孩子是通过观察和模仿父母的言行而逐渐形成自己的行为举止的，所以父母要学会适当地表达自己的信心，特别是在谈论自己的成就和表现时，更要实事求是，不要夸大其词。
2、 恰如其分地表扬孩子。父母在教育孩子时，要具体指出哪些言行是恰当的，哪些是不当的，避免使用“好孩子”、“你真棒!”这类空泛的表扬。要着重赞赏他取得成就所付出的努力，淡化结果。例如：”教练说你这次划水的节奏掌握得不错“，而不是”你游得真快“，要让孩子体会到是因为自己的努力才获得了成功。
3、 引导孩子学会自我欣赏。父母要引导孩子接受真实的自己，欣赏自己的优点和表现，不要太在意别人的想法和评价，这样孩子也就不会为了博得他人的认可而吹牛。
4、 引导孩子学会移情，也就是要考虑他人的感受。一般来说，四五岁的孩子还不会自觉地去欣赏他人的优点，更不会对他人说赞扬的话，但是他们可以从父母那里学习尊重他人，这对于孩子一生的成长都是至关重要的。
5、 当发现孩子有“吹牛”的毛病时，不要过度反应。如果因为孩子的吹嘘行为大发雷霆，甚至打骂孩子，只会使事情更糟。因为孩子的自信心会变得更加低落，更依赖“吹牛”引起别人的关注和认可。
案例3：“我不……”
2岁的圆圆坐在沙发上看动画片，妈妈在厨房里说道：“圆圆，要吃饭了，先把电视关了，吃完饭再看，好吗？”“我不！”
“圆圆，你都刷完牙了，不能再吃饼干了。”“我就要吃！”
应对：
从心理学的角度看，2岁左右正是儿童“第一反抗期”形成的阶段。反抗是儿童自我意识萌芽的自然表现，也是儿童健康成长的标志。所谓自我意识，就是自己对自己的认识，即把自己和外界区分开，意识到自己和外界的关系，特别是自己和别人的关系。这是一种比较高级的心理活动，两三岁的儿童还只是处在萌芽阶段。
由于身体和动作的发展，儿童探索周围世界的范围在逐渐扩大，他们开始意识到“我”的存在，开始尝试按照自己的方式做事情。同时由于语言的发展，他们发现能用说话的方式表达自己的想法、要求和愿望，这些能力的增长给了儿童极大的自信。于是，这个阶段的儿童不再把自己看成是大人的附属品，他们产生了强烈的独立性需要，不愿听从父母的要求和意见，急于表现“我长大了，我能行”。爸妈要充分了解孩子的这种心理变化，才能使亲子间的交往顺畅有效。